0～3歳期の教育投資が最も効果的かつ経済的

大変悲しい現実として、家庭の所得の高さと子どもの学力の高さには、明らかな相関関係があることがわかっています。日本教育社会学会などの報告でも子どもの学力と家庭の所得が比例している事実が述べられています。

学力の上位層にいる子どもの家庭は経済的にも親の教養面的にも比較的豊かである場合が多いのです。
東大生の半数以上が年収1,000万円以上の所得者家庭に育っているのも事実です。数多くの研究者が、図のような格差の拡大再生産の未来予測に警鐘を鳴らしています。
今や日本においてもアメリカなどと同様、所得の格差も学力の格差もはっきりと2極化しはじめているのです。

社会的にみても、幼児期に行う教育投資が就学後や成人した後の教育投資に比べて圧倒的に効果的であり、経済的であるということを示しています。これからの「二極化の時代」を生き抜いていかねばならない子ども達のために今してあげられる事は何でしょうか？
それは、乳幼児期から「しっかりした心の教育」を与えてあげることではないでしょうか。

ポジティブな思考習慣・豊かなコミュニケーション能力・目標に向かってくじけない強い心・自分の事のみでなく周囲の人々や周囲の環境についてまで思いを巡らせる幅広い認識力・優しさや思いやりを生む情緒の安定・キラリと輝く知性、…それら「心の基盤」を幼い時期にどっしりと育ててあげる事で、学校の成績などは後からいくらでも簡単に伸びるのです。

EQが高い子どもはIQも高い場合がほとんどです。IQが高ければ同じ学習内容でも短時間で習得することができ、貴重な青春時代を受験勉強などでつぶすことがなく、その時間を様々なジャンルの豊かな体験に充てる事ができるのです。

学力＝所得の構図を打ち破り、厳しい時代を生きていく子ども達に幸せな未来への切符をプレゼントしてあげられる鍵は、「教育」にかかっている、といえるのではないでしょうか？